Vanmorgen als startpunt van het nieuwe thema naar het Rijksmuseum geweest. Een onvergetelijke dag voor de leerlingen.
De aankomende weken gaan we het volgende leren:
Kunstzinnige vorming:
- hoe de ‘impressionisten’ de wereld zagen.
- waarom de Japanse grafische kunst zo bijzonder was.
- hoe abstracte kunst is ontstaan en zich heeft ontwikkeld.
- hoe kunstvormen elkaar beïnvloeden.
- hoe je de computer kan gebruiken om kunst te maken.
Muziek:
- hoe muziek en beeld bij elkaar passen.
- hoe we ons werk kunnen vastleggen en uitvoeren.
- hoe muziek een weerspiegeling is van een bepaalde tijd en plaats.
Geschiedenis:
- over de tijd van regenten en vorsten (tijdvak 6).
- over de tijd van burgers en stoommachines (tijdvak 8).
- Rembrandt van Rijn en Vincent van Gogh.
- Werelderfgoed en de zeven wereldwonderen.
Internationaal:
- over mondiale problemen die ons allemaal aangaan.
- hoe kunstenaars bij mensen het besef van mondiale problemen kunnen vergroten.
Vanmorgen als startpunt van het nieuwe thema naar het Rijksmuseum geweest. Een onvergetelijke dag voor de leerlingen.
De aankomende weken gaan we het volgende leren:
Kunstzinnige vorming:
- hoe de ‘impressionisten’ de wereld zagen.
- waarom de Japanse grafische kunst zo bijzonder was.
- hoe abstracte kunst is ontstaan en zich heeft ontwikkeld.
- hoe kunstvormen elkaar beïnvloeden.
- hoe je de computer kan gebruiken om kunst te maken.
Muziek:
- hoe muziek en beeld bij elkaar passen.
- hoe we ons werk kunnen vastleggen en uitvoeren.
- hoe muziek een weerspiegeling is van een bepaalde tijd en plaats.
Geschiedenis:
- over de tijd van regenten en vorsten (tijdvak 6).
- over de tijd van burgers en stoommachines (tijdvak 8).
- Rembrandt van Rijn en Vincent van Gogh.
- Werelderfgoed en de zeven wereldwonderen.
Internationaal:
- over mondiale problemen die ons allemaal aangaan.
- hoe kunstenaars bij mensen het besef van mondiale problemen kunnen vergroten.
